量向两旁抬
屈膝在空中形成m字
的屈辱动作让
间小
大张舒缓会
的疼痛之
时却无法避免让震动

到小
及
更
。
这
屈辱又煎熬的姿势直到喂完
、被
架之前是绝对没有办法停止或
改变的。
学姊们唯一指望的就只有学妹们的午餐时间尽快到来。
比起学姊们像个架上的
般待命助教们其实并不闲着负责梦梦学姊的
两名助教们先是调整铁杆
度直到梦梦学姊的
房……更正确说法是
…
…的
度与木板上的小
度相同为止然后从铁杆底座推动着梦梦学姊往小
靠。
当然助教们
行这些微调时梦梦学姊都被架在铁杆上过程中的摇晃
、震动等冲击全由学姊与铁杆相连的
间两
概括承受。
直到把学姊的
房推到
贴木墙

了小
暴
在木墙另一端之后助
教们再用安装在墙上的拘束
带将梦梦学姊的背
牢牢拘束在木墙上避免学
姊因为后仰或反弓
使
离开小
同时也让
房必须
贴着木墙从

尖
以降只要围度小于小
的
房皆会被挤过小
因此才会形成学妹们从另
一端所看到的「
丘」而学姊们更大面积的
房虽然被挡在木墙的另一端
但因为拘束
带的收
作用相当于将学姊的上半
用力
在墙上
前的
峰
受到推挤压迫像是夹心
馅一样被夹在自己的躯
及木墙之间而挤压变形。
梦梦学姊闭上双
稍作休息同时将上
缓缓且有规律朝前顷因为木墙
阻隔的缘故前顷的幅度也很局限更别提太大的摆动动作只会增加
小

挤压
的刺激。
学姊会这样前顷一来是舒缓
间原本承担
重压迫的
位
就算是稍微挪动让
重心改变位置也能让原本压得麻木痛苦的
位暂时
得以
息;另一个目的就是在上半
前顷时
房会被更加挤压也能促使
房


更因有先「
过」

待会学妹们能更快



甚至刺激
引发
阵。
不过梦梦学姊只是习惯
这样
想让自己跟学妹们在待会的喂哺时
更加顺利却忘了自己刚才直播实况时右边
房可是注
了双倍的

扩张
药剂也忽略了药效被超
一般标准的注
剂量
可能会延
的事实实际上
光是只施打一针

扩张的药剂到此时药效初退就算不会自然
也会
在简单的
房刺激
很容易就让
渗
而
双倍剂量的药剂更是让

连要
锁住
都很勉
。
刚才跑动时晃动
房
房没


的原因只是因为刚被排空的
房几
无
了但如果注意晃动时

位都还有机会发现到几滴白
的
滴在跑
步过程中被甩
只是因为量太少、其他刺激太过
烈且学姊的重
全放在要
赶到
堂喂哺幼
们的心思上才压
没有注意到。
所以压
没有注意到这件事的学姊在这样轻微刺激逐渐饱胀的
房之时
也是直到
觉有

从右边
尖的小孔

沿着
峰在她的右
房画
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