第49章 补救措施(2/3)

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了一番准备之后，星期一正式开课。老白时而脱稿，时而翻开书籍或资料，在前面滔滔不绝地讲授革命烈士和先人的英雄事迹，开始那段时间，听课的新职工们还听的有滋有味，过了不到十天，这些人就厌倦了，但老白有言在先，到这里既是学习，也是工作，一旦有谁迟到早退或无故旷课，一律照相关劳动纪律行罚。

通过一次集中学习，不可能改变所有人的观念，陈耀华非常清楚这一，所以，当老白向他汇报学习结束后的考况时，陈耀华一也不奇怪，“这段时间你辛苦了，尽只有分新职工转变了思想认识，但能取得这样的成绩，也很了不起。毕竟任何环境，人的认识都分上中三等，有些人无论怎么学习，都很难改变他们对事的看法。”

老白告诉参加学习的新职工，这作文题不必当场同时卷，可以延期一两天上来，但一定要联系实际，不允许空的号，作文成绩就是这次学习的考结果，将给人事装各自的档案。

枯燥乏味的政治学习，让这帮新职工叫苦不迭，这样的局面陈耀华早就料到了，但只有这样，才能提他们的思想意识。这些读书不多的人，终于尝到了读书的艰辛。

陈耀华为老白的这题目叫好，“对！让他们对比，找差距，从思想上认识到自己的不足。如果能起到这样的作用，你这讲课的效果就太好！”

有些学员的作文发自心联系实际找差距，他们主动剖析自己，不难看，通过这段时间的学习，确实对他们的灵魂有所及，他们为自己过往的表现和自私行为到愧疚，对于这样的作文，老白给予度评价，并张贴在墙上展示，供大家对照学习。只要语句通顺，一律给分。

老白是思想工作的手，通过跟陈耀华和周玉明的充分沟通，加上这个学习班已经开办了一段时间，老白对这些新职工已经有了相当的了解，结合学员的作文容，使老白可以联系每个人在工作中的表现，对学员的作文行课堂评。

“当然！大家以为把你们集中起来，是让你们到这里玩？任何学习活动，最终都是要考的。”

参加学习的新职工们在课堂上纪律松懈，听课不专心，老白适时行了一次考试，结果近半数不及格，“就你们这样的平，还不专心听讲，学习结束时，你们能过关吗？”

“这玩意也要考吗？”许多学员很不愿地问。

在课程的后期，老白向所有学员了一题，让他们写一篇作文，把自己跟一位英雄模范人的事迹行对比，并找差距。

绝大多数学员在作文中能意识到自己的问题，但认为英雄人的先事迹离自己比较远，现实生活中学不来，不过愿意在今后的工作中克服私心，以积极的态度对待工作。

“一直学到521工程产业化项目建成为止，最后也要对他们建立考目标，对考不及格者，照样有罚措施。”

个别学员的作文，字里行间透着极度的不愿，即使通过这么时间的学习，思想认识上仍存在不足，有这顽固意识的人，在今后的工作中将很难发挥多大的积极作用。

“对于这些新职工，只

在当时，即便各行各业的正式职工，每个星期也少不了多形式的政治学习，只不过把这些新职工聚到一起集中学习，对他们是一政治思想方面的化。