第7节(2/3)

栗则凛问班主任和向妈妈：“这些人里，有没有和向晨比较要好，或是近期发生过矛盾的？”

别漾挑眉，像是在说走着瞧。

电话是向晨的班主任打来的，说她到调了校门的监控，看到了向晨。

路线过于门。即便加上后续加寻找任务的两名队员，每个人负责一条线路，人手都分不过来。

栗则凛看一她剩的面，说：“国家调打击浪费粮。”

那意味着都没有线索，别漾拿起手机：“走吧。”

向妈妈答不。向晨患有自闭症，平时回家从来不说在学校的事。在她印象中，儿没有朋友。

等别漾把青菜吃完，栗则凛正好和应北裕互通完消息，他在电话里说：“继续找。”

应北裕他们三组所的位置离学校都不算远，和栗则凛几乎是前后脚到的。

栗则凛问班主任：“向晨因为什么和同学发生了矛盾？”

她回忆了，补充：“今天午，他去卫生间时和同学吵架了，但那个同学的家在十字路的反方向。”

这件事，接向晨放学时，班主任说了，向妈妈知。她其实心知肚明，儿不可能和同学吵架，只能是被欺负了。可校方和同学家，愿意接纳一个患有自闭症的孩学，她已经很激，便什么都没说。

栗则凛说：“要

第8章 你所见即是我08

这人，什么梗都能灵活运用，确切地说，是分分钟还回来。别漾看着车窗外倒退的街景，淡笑。

别漾在后排坐，问：“你什么时候联系的老师？”

“不见得。”至少他用了心思，留了她，还一起吃了饭，虽然还不知名字，收获已不少。

栗则凛在群里通知参与寻找的队员，到学校集合。

“……”

见他坐着不动，别漾几乎以为他要把剩的吃掉，栗则凛手机又响了。他接起来，听了两句，倏地起：“我们上过来。”

联系走失人的亲属朋友，从中获取有效信息，本是寻人的基本思路。栗则凛却故意说：“你让我有线索喊自己名字之后。”

是个叉路。

话中有话，暗指他是个丰富的人。

折返回向家楼取车浪费时间，他直接拦了辆租车。

“这……”班主任当时不在场，事后没有学生来告状，向晨看起来又很正常，她就没问。

相比之，班主任更有发言权：“向晨平时喜独，课间时，他都只在教室里自己玩，没见他和谁比较要好。”

班主任很快查完，给了栗则凛十五个同学的家地址。

班主任已经把向晨那一段视频截到了手机里，边播放给栗则凛看边说：“他是七一刻到的学校，在校门坐了几分钟。”她抬手向右一指，“然后往这个方向去了。”

别漾看似好心地提示：“就怕竹篮打，徒劳无益。”

此刻，她实话实说：“晨晨没有因为这件事哭闹，他回家后的绪，反而比以往好。”她因此还在想，让儿去正常的学校上学是有利于康复的。

栗则凛思考几秒，说：“麻烦您给查档案，看看哪位同学的家是需要过这十字路的，把他们的地址都给我。”

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栗则凛抬腕掐表：“你还有四分钟。”

“分人。”栗则凛看着她，神笔直坦：“有些人，不用心思不行。”